12月23號，人社部第三批一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)化工工藝專業(yè)課程開發(fā)啟動會在我校召開，隨后進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐專家訪談會。

實(shí)踐專家訪談會由課程專家主持，來自山東、廣西、云南、四川等省份的12位企業(yè)實(shí)踐專家參與訪談。這些企業(yè)專家都是具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一線工作人員（如技師、高級工程師、技術(shù)骨干等），并且都接受過與所開發(fā)課程相匹配的職業(yè)教育，還有很多專家就是我們本校的畢業(yè)生，與我院技能人才未來職業(yè)成長的目標(biāo)相吻合。

實(shí)踐專家訪談會分為五個階段進(jìn)行。第一階段，課程專家介紹課程開發(fā)的目的及要求，企業(yè)實(shí)踐專家參與課程開發(fā)的必要性。第二階段，實(shí)踐專家填寫職業(yè)發(fā)展階段分析表，分為生手、熟手、能手、高手等階段。第三階段，企業(yè)實(shí)踐專家填寫每個職業(yè)發(fā)展階段的代表性任務(wù)。第四階段，企業(yè)實(shí)踐專家分組對代表性任務(wù)進(jìn)行歸納分類。第五階段，企業(yè)實(shí)踐專家和課程專家共同進(jìn)行典型工作任務(wù)的提取。

經(jīng)過幾個階段的討論，企業(yè)實(shí)踐專家對職業(yè)發(fā)展過程中的生手、熟手、能手、高手等階段分別提出了具有代表性的工作任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上提出了每個階段的典型工作任務(wù)，為后續(xù)的課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。（通訊員 孫煥花）